Publication : 23 octobre 2019
par Yasemin Can-Nizamoğlu.
En Allemagne, le débat sur le pourquoi et le comment de l’enseignement de la langue d’origine (scolaire) (ELO ou en allemand « Herkunftssprachlicher Unterricht ») n’est pas terminé. Dans certains États allemands, les langues d’origine sont enseignées par des enseignant·e·s directement employé·e·s ou envoyé·e·s par les consulats des pays étrangers (la méthode dite des
Publication : 27 avril 2018
Le système scolaire de Brême prévoit que la majorité des jeunes réfugiés âgés de plus de 16 ans et qui arrivent à Brême soient scolarisés dans des écoles professionnelles. Là, ils ont deux ans pour obtenir un BBR (Berufsbildungsreife, qualification professionnelle), ou un EBBR (Erweiterte Berufsbildungsreife, qualification professionnelle avancée). Pendant cette période, les étudiants doivent
Publication : 17 janvier 2018
Le projet « Former les enseignant(e)s pour leur permettre de travailler avec des migrant(e)s et des réfugié(e)s, et favoriser leur processus d’intégration dans le milieu scolaire » vise à conférer aux enseignant(e)s et aux directeurs/trices d’établissements scolaires les compétences professionnelles appropriées pour travailler avec les migrant(e)s et les enfants réfugiés et favoriser leur
Publication : 8 janvier 2018
Les 18 et 19 décembre 2017, le syndicat d’enseignants polonais ZNP et la Foundation for Social Diversity ont organisé une conférence à Varsovie intitulée « Les enseignant(e)s en faveur d’une éducation de haute qualité pour les élèves migrants ». Cette conférence est venue couronner un projet de 18 mois destiné à améliorer l’éducation des réfugié(e)s et des migrant(e)s en Pologne.
La conférence
Publication : 22 décembre 2017
Le CSEE lance un projet conjoint avec la FEEE, intitulé « Initiative des partenaires sociaux sectoriels européens de l’éducation pour promouvoir l’intégration efficace des migrant(e)s et des réfugié(e)s aux systèmes éducatifs ». Cofinancé par la Commission européenne, ce projet qui sera mené de 2017 à 2019, est une réponse directe des partenaires sociaux de l’éducation à la crise des migrant(e)s et des
Publication : 2 octobre 2017
L’Agence des Nations Unies pour les réfugiés a créé une plateforme compilant des ressources éducatives dans différentes langues européennes, afin d’aider les enseignant(e)s et le personnel de l’éducation susceptibles d’aborder des thèmes liés à la question des réfugié(e)s avec leurs élèves.
Ce portail regroupe, entre autres, des bonnes pratiques, des jeux, des programmes pédagogiques, des films
Publication : 29 mai 2017
La conférence d'une journée aura lieu le 21 septembre 2017 à Brême. L'événement s’inscrit dans un projet local de renforcement des capacités mené par la branche syndicale de l’Etat de Brême et soutenu par l’Internationale de l’Education.
La conférence s’adresse principalement aux enseignant(e)s et aux autres personnels de l'éducation en vue d’examiner l'état et la qualité de l'éducation des
Publication : 8 mai 2017
Le programme Beehive est promu par la fondation Melissa, qui vise à renforcer les liens entre les femmes migrantes, à promouvoir l'autonomisation des femmes réfugiées et à établir des ponts avec la société d'accueil.
Avec le soutien de l’IE, l'organisation à but non lucratif a été en mesure de développer de nouvelles opportunités d'apprentissage pour les jeunes femmes réfugiées âgées de 16 à 28
Publication : 23 mars 2017
« Que dois-je faire si un camarade de classe cherche à m’intimider ou me harcèle parce qu'il croit que je suis sans papiers? », « Que dois-je faire si je vois un étudiant agressé ou harcelé parce qu'il/elle est Latino ou immigré(e)? », voici quelques-unes des questions qui pourraient rester sans réponse pour les étudiants et enseignants confrontés à l'intimidation scolaire et au harcèlement
Publication : 17 février 2017
A l'occasion de la journée mondiale de la Justice Sociale le 20 février, le syndicat universitaire UCU (University and College Union) soutient la mobilisation "Un jour sans nous" (One Day Without Us
Publication : 14 février 2017
Dans le cadre de ses efforts de promotion des droits des migrant(e)s et des réfugié(e)s en Espagne, le syndicat FECCOO mène une série de projets visant à renforcer les capacités des écoles dans ce domaine, en collaboration avec trois établissements scolaires de Catalogne, du Pays Basque et de la Communauté de Valence. Les différentes activités visent à sensibiliser et à responsabiliser les populations
Publication : 10 janvier 2017
La conférence « L’éducation des enfants réfugiés: le plus court chemin vers l’égalité des chances et l’intégration », organisée par l’affilié de l’IE Lärarförbundet à la Teachers’ House de Stockholm les 21-22 Novembre 2016 avait pour objectif de formuler des propositions concrètes et réalisables qui pourront être mises en œuvre par les syndicats, les écoles et les enseignant(e)s des pays
Publication : 19 décembre 2016
Le syndicat NUT (Angleterre et Pays de Galles) a produit un Guide pour les écoles intitulé "Accueillir des enfants réfugiés dans votre école". Il peut être téléchargé en anglais à partir du site du NUT et des copies imprimées sont disponibles par courriel en écrivant à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Publication : 5 octobre 2016
Aux côtés du mouvement syndical finlandais, le syndicat Opetusalan Ammattijärjestö a participé à une manifestation contre le racisme et la violence de l’extrémisme de droite qui a reçu un large soutien de l’opinion publique.
Cet événement, qui s’est déroulé fin septembre à Helsinki, a été organisé en réaction au décès d’un jeune Finnois de 28 ans, pris pour cible lors d’un rassemblement néonazi plus tôt
Publication : 5 juillet 2016
Le 20 Juin, les confédérations syndicales italiennes CGIL, CISL et UIL ont uni leurs forces pour pointer du doigt la situation préoccupante des mineur(e)s non accompagné(e)s en Italie et en Europe. Investir dans des services publics de qualité, notamment à travers la formation de professionnel(le)s qualifié(e)s, est essentiel afin d’offrir à ces enfants l'assistance dont ils/elles ont besoin.
Publication : 17 juin 2016
L’Internationale de l’Education ainsi que des représentants des affiliés de l’IE en Espagne et en Italie ont pris part à une conférence de haut-niveau organisée à Rome le 15 juin, par la Confédération européenne des syndicats (CES) avec le soutien des trois syndicats italiens CGIL, CISL et UIL.
Cette Action Syndicale pour les Réfugié(e)s a permis de rassembler des leaders et représentants syndicaux
Publication : 3 mai 2016
Face à l’arrivée constante de dizaines de milliers de réfugié(e)s demandeurs/euses d’asile en Europe, le syndicat de l’enseignement allemand Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), affilié de l’Internationale de l’Education (IE), élabore une stratégie visant l’inclusion des adultes dans la société et sur le marché du travail.
Dans une déclaration publiée sur son site web, le GEW met le cap sur
Publication : 10 mars 2016
Le syndicat de l’éducation finlandais OAJ, regroupant plus de 120 000 membres et représentant près de 95 % des enseignants du pays, a récemment lancé une publication sur l’intégration des réfugiés et de migrants au sein des systèmes d’éducation, intitulée Kotoutumiskompassi (Trad. : Orientation pour l’intégration). L’IE/CSEE a demandé à Mme Päivi Lyhykäinen, Conseillère spéciale de l’OAJ pour
Publication : 1 février 2016
TUC international a développé un guide en ligne « Travailler au Royaume-Uni », disponible en 17 langues, afin d’informer les travailleur/ses migrants/es concernant leur droits au Royaume-Uni.
Le TUC est la centrale syndicale nationale du Royaume-Uni, représentant plus de 5,5 millions de travailleurs et 52 syndicats issus de différents secteurs.
Le guide « Travailler au Royaume-Uni » est
Publication : 7 janvier 2014
On 12 December 2013, the European Trade Union Conference (ETUC) organised the first European Conference of Trade Union services for migrants. The conference was organised following the adoption of the ETUC Action Plan on Migration in March 2013, setting a common playing field for trade unions in Europe on migration issues.
It brought together trade union and other civil society representatives
Publication : 19 avril 2019
Au cours de sa visite de deux jours au centre d’accueil des réfugiés de l’île de Samos, le Comité exécutif de la Fédération grecque des enseignant(e)s du primaire (DOE) a constaté que les conditions de vie y étaient profondément décevantes, inacceptables et misérables.
Le camp, dont la capacité d’accueil est d’à peine 800 réfugiés, compte actuellement au moins 3.805 résidents, selon des sources
Publication : 19 mars 2018
Le National Education Union (NEU) a publié une série de ressources pour soutenir les écoles accueillant des enfants réfugiés.
Le syndicat a publié sur son site Web une série de courts-métrages dans lesquels des enfants et des jeunes réfugiés détaillent l’expérience qu’ils/elles ont vécue à leur arrivée dans une école au Royaume-Uni. Les clips sont accompagnés de notes destinées à la formation du
Publication : 15 janvier 2018
Les enfants déplacés de force peuvent vivre un périple de plusieurs années avant de s’installer définitivement avec leur famille dans leur pays d’accueil. Une fois cet objectif atteint, il se peut que la scolarisation ne figure pas au rang des priorités absolues, dans la mesure où les personnes déplacées doivent faire face à des problèmes urgents tels que les procédures administratives, les
Publication : 24 novembre 2017
A l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant le 20 novembre dernier, professionnels de la santé, enseignants, parents d’élèves, personnalités du monde artistique, littéraire, académique, élus de droite et de gauche ainsi que des organisations actives dans la promotion des droits de l’enfant et des droits humains, se sont unis pour remettre au Conseil fédéral un Appel contre
Publication : 1 octobre 2017
La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) et l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF) ont lancé la deuxième édition de « Voir grand ensemble » à l’occasion du Congrès de l’ACELF, qui se tenait à Calgary (Alberta) du 28 au 30 septembre 2017.
« Ce livret s’adresse à tous les membres de la communauté scolaire dans le contexte de la diversité
Publication : 22 mai 2017
Le vendredi 19 mai, l'événement de clôture du projet "Ensemble, c’est possible" a eu lieu à Trapani, en Sicile. Le projet visant à promouvoir des activités d'intégration pour les jeunes réfugié(e)s et les mineur(e)s non accompagné(e)s a été soutenu par l'Internationale de l’Education, en collaboration avec la UIL Scuola et l’IRASE, et mis en œuvre par le Centre d'apprentissage des adultes (CPIA) de
Publication : 24 mars 2017
Depuis plusieurs années, le syndicat de l’éducation Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) soutient et participe à travers des initiatives nationales et locales organisées par ses membres sur le terrain, aux semaines internationales contre le racisme (Internationale Wochen gegen Rassismus ).
Cette année, l’initiative se déroule du 13 au 26 mars avec plus de 80 organisations participantes
Publication : 22 mars 2017
Le syndicat de l’éducation NUT (Royaume-Uni) a produit une brochure compilant différentes initiatives et sites offrant des ressources pédagogiques souhaitant aborder le racisme avec leurs élèves en classe.
Ce document comprend notamment:
Un pack éducatif pour combattre le racisme contemporain et éduquer contre les dangers des groupes d'extrême droite, produit en collaboration avec l’organisation
Publication : 16 février 2017
Le Syndicat national de l'enseignement tertiaire (National Tertiary Education Union) condamne l'ordonnance du président américain Donald Trump suspendant l'entrée aux Etats-Unis des ressortissants de sept pays à majorité musulmane. Il partage les préoccupations exprimées par les universités et universitaires du monde entier quant à la menace directe que cet acte représente pour la liberté
Publication : 31 janvier 2017
Depuis l’automne 2016, cinq universités suédoises offrent une nouvelle formation en accéléré pour les enseignants et les enseignants du préscolaire migrants. Le gouvernement suédois a mis sur pied cette initiative en vue d’aider les primo-arrivants détenteurs de qualifications obtenues dans leur pays d’origine à s’intégrer au sein du marché du travail du pays d’accueil et à trouver un emploi
Publication : 2 janvier 2017
En réponse à la crise des réfugié(e)s, le syndicat NUT (Royaume-Uni) a créé une plateforme en ligne (en anglais) recensant des ressources pédagogiques développées par et pour les enseignants dans ce domaine.
Le portail comprend des fiches pédagogiques téléchargeables, des liens vers des sites internet utiles ainsi que des listes de livres traitant ce sujet et pouvant être étudiés en classe, aussi
Publication : 15 décembre 2016
L'association des enseignants d'Alberta (Alberta Teachers' Association) a produit en collaboration avec la Fondation Canadienne pour l'éducation Multiculturelle (Canadian Multicultural Education Foundation), une série de guides visant à promouvoir la scolarisation des enfants réfugiés et migrants. Chaque guide cible une communauté spécifique (arabe, karen, somalienne et sud-soudanaise) afin de
Publication : 15 décembre 2016
Le syndicat NUT (Angleterre et Pays de Galles) a répondu à l'enquête parlementaire "Bienvenue aux réfugiés? Les expériences de nouveaux réfugiés au Royaume-Uni" lancée en Juillet 2016. Dans sa réponse, le NUT demande:
La reconnaissance du rôle de première ligne joué par les écoles primaires et secondaires dans l'accueil des réfugiés admis au Royaume-Uni;
que les enseignants puissent avoir les
Publication : 10 octobre 2016
A l’occasion de son congrès national autour du slogan « Un pour tous – Une école inclusive en faveur de la démocratie », le syndicat de l’éducation allemand Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft s’est tout particulièrement penché sur la relation qui unit intégration et démocratie.
Organisé fin septembre à l’Université de Francfort par le Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), un
Publication : 26 septembre 2016
La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers a mis en évidence les répercussions désastreuses que la crise des refugié(e)s à l’échelle mondiale a provoqué sur les enfants à travers le monde et les jeunes, en particulier en termes d’éducation.
Lors du Congrès du UK Trades Union Congress qui a eu lieu à Brighton le 14 septembre dernier, Kathy Wallis, présidente de la National
Publication : 30 juin 2016
A l’occasion de la Journée Mondiale des Réfugié(e)s le 20 juin dernier, des milliers de personnes sont descendues dans la rue dans plus de 50 localités partout dans le pays, afin de défendre les droits des réfugié(e)s et dénoncer la politique d’asile et d’immigration de l’Union Européenne. Quelques jours plus tôt, le 14 juin, des représentants syndicaux, de la société civile et du monde de la
Publication : 24 mai 2016
Accueilli par la Turquie, le sommet, tenu les 23 et 24 mai, réunissait la communauté internationale afin de réaffirmer la solidarité envers les peuples en situation de crise.
Selon les organisateurs/trices de l’événement, les besoins humanitaires atteignent aujourd’hui un niveau inégalé depuis la Seconde Guerre mondiale. Cent vingt-cinq millions d’individus ont besoin d’une aide humanitaire
Publication : 24 mars 2016
Avec l’Allemagne comme toile de fond de cette rencontre annuelle entre syndicats d’enseignants et ministres de l’éducation, le sort des enfants réfugiés et leur scolarisation sont devenus un thème central du Sixième Sommet international sur la profession enseignante (Berlin, 3-4 Mars 2016).
Le Sixième Sommet International sur la profession enseignante (ISTP, sigle en anglais) a bien pour thème
Publication : 19 février 2016
IREX - an international non-profit organisation based in the U.S. - launches the "European administrators programme". This professional development programme will allow European teachers and education support personnel to share with and learn from their U.S. counterparts, successful experiences in supporting minorities, refugees and migrants in school communities.
The programme includes training
Publication : 6 janvier 2015
Selon la résolution « Crise humanitaire internationale à la frontière des Etats-Unis » (en anglais), récemment adoptée par l'American Federation of Teachers (AFT), le nombre d'enfants non accompagnés appréhendés à la frontière Sud des Etats-Unis est passé de 5 200 en 2012 à plus de 52 000 en 2014.
Les enfants fuient le Triangle d'or d'Amérique centrale - Salvador, Guatemala et Honduras, des pays aux
